学习型社会是人人学习，处处学习，时时学习的社会。

一、学习型学校的含义

通过营造促进学习的良好环境和氛围，支持和鼓励师生员工开展学习活动，建构“以学为本”的个人愿景和共同愿景，充分发挥师生员工的创造性，不断创新学习，从而提高个人和学校的学习力并创生学校学习文化，实现可持续发展的学校。

二、学习型学校的特征

1、领导学习的示范性——具有学习力、洞察力和创造力，具有前瞻性的视野，并与广大师生员工共享。

2、教师学习的渴求性——有强烈的学习渴望，推动教师的可持续发展。

3、群体学习的督促性——你昨天学习了吗？你今天正在学习什么？你明天准备学什么？

4、学习文化的创生性——形成保障和激励学习的有力机制，使人人具有学习意识，并建立相对稳定的学习型组织。

三、建构学习型学校的策略

1、根本是形成学习“场力”——牢牢树立学习对人的可持续发展具有重要作用的意识，在学校中确立“以学为本”的思想，搭建终身学习的平台，形成学习“场力”。以师生主动自愿学习为基础，人人想学习，人人爱学习，人人能学习。

2、关键是提高个体学习力——学习总量、质量、流量和增量的综合效应，是动态衡量人才质量高低的真正尺度。学习总量表明学习内容来源的宽广程度，体现个人的开放程度；学习质量表明学习者的综合素质以及学习的效率和品质；学习流量表明学习的速度和效率；学习增量表明学习成果的创新程度和对未来价值。

3、核心是拓展师生思考力——系统、开放、多元思考是现代学习者的基本素质，其中系统思考是学习型组织的最高境界。